第153章 (第1/2页)
宁堔回头看向倪棠,倪棠说:“到教室后,你帮我叫一下沈默,让他也来躺办公室,不用等到下课现在就来。”
一旁的英语老师站起身故作生气道:“这节课是我的课,你把人叫来,是想让他直接逃了英语课吗?”
倪棠:“瞧你说的,我这个班主任的数学课他都能睡觉玩手机,其他课你还指望他好好听?”
英语老师噗嗤笑了一声,叹气道:“行吧,沈默这学生底子比其他人本来就好,上课听不听也差不了多少,随他了。”
当沈默带着一脸没睡醒的表情走进办公室时,老师们显得比刚才宁堔在的时候更热情,毕竟沈默到底是次次考试都能稳定前三的学生。
倪棠拿着支笔指了指面前的椅子:“坐。”
沈默说:“不坐了,您叫我来有什么事吗?”
“这不马上期中考试了吗?想问问你准备的怎么样,有没有复习。”倪棠单手撑着下巴说。
“没复习。”沈默直接了当地说。
“行。”倪棠一脸不出所料的表情,点点头说,“你回教室吧。”
沈默转身走出办公室。
从沈默进办公室到离开全程不到五分钟,旁边化学老师和物理老师看得一愣:“怎么这就让他走了,不再多聊聊?”
“反正聊再多他也不会听进去。”倪棠笑笑。
物理老师显得很纳闷:“知道不会听你还让人把沈默叫来,这不是多此一举吗?”
倪棠:“因为得一碗水端平啊,学生间总会有些明里暗里的攀比,特别是在十几岁年龄,思想观念没有完全成熟,作为老师太过关注某一个学生,会引起其他学生的不满或嫉妒。很多时候,这种看起来总是被表扬被老师青睐,表面风光无限的学生,往往就是校园暴力的主要受害者。”
“校园暴力?”物理老师似乎没理解倪棠的话,说,“咱们学校可是重点高中,怎么可能会有这种情况发生,况且学生间就是有竞争才能进步。鲶鱼效应听过没,中途介入一个各方面都很优秀的人,才能激励其他学生也朝那个方向努力,而不是一味的原地踏步。”
“您这个观点可不适用于学生,学生都是需要鼓励和教育,而不是利用其他优秀的学生来打压和刺激天赋不高的学生。更何况,鲶鱼效应从另一个方面来看,不正是牺牲鲶鱼来达到目的吗?和被欺凌的一方,又有什么区别呢。”倪棠淡淡一笑说道。
物理老师讪讪道
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